บาคาร่า สถาบันเทคโนโลยีกานปุระแห่งอินเดียร่วมกับเครือจักรภพแห่งการเรียนรู้ในแวนคูเวอร์ เพิ่งเสร็จสิ้นการส่งมอบ MOOC ที่สองในชื่อ “Mobiles for Development” หรือM4Dนำโดยศาสตราจารย์ TV Prabhakar แห่ง IIT Kanpur และ Dr V Balaji แห่ง Commonwealth of Learning หรือ COL หลักสูตรนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับฮาร์ดแวร์ของอุปกรณ์พกพาและมีส่วนร่วมในการใช้งานนวัตกรรมเพื่อการพัฒนาสังคมด้วยเครื่องมือเหล่านี้ .
หลักสูตรนี้ใช้เวลากว่าหกสัปดาห์ในเดือนตุลาคมและพฤศจิกายน
การสังเกตความแพร่หลายของอุปกรณ์พกพาในโลกเกิดใหม่ เช่น ในอินเดียและแอฟริกา ประมาณสามในสี่ของบุคคลที่เป็นเจ้าของและใช้โทรศัพท์มือถือ – Prabhakar กล่าวว่า “ถึงเวลาแล้วสำหรับหลักสูตรที่เน้นการใช้อุปกรณ์มือถือโดยตรงเพื่อ การพัฒนาสังคม”
นวัตกรรมต่างๆ เช่น การธนาคารในชนบทและการค้ารูปแบบต่างๆ ที่ดำเนินการผ่านโทรศัพท์มือถือนั้นส่งผลกระทบในวงกว้าง แม้ว่าจะมีการไล่ตามโอกาสอื่นๆ เพียงเล็กน้อยก็ตาม อุปสรรคต่อการพัฒนา เช่น การไม่รู้หนังสือและโภชนาการที่ไม่ดี เป็นตัวอย่างบางส่วนของความก้าวหน้าที่รออยู่
การจัดหาผู้เชี่ยวชาญจำนวนมากขึ้นที่ทำงานในพื้นที่ดังกล่าวให้มีทักษะทางเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องมีศักยภาพมหาศาล
เมื่อคำนึงถึงสิ่งนี้ Prabhakar ตั้งข้อสังเกตว่าหลักสูตรนี้เน้นที่ “นโยบายและวิธีการน้อยลง แต่ให้ผู้เรียนมีความเข้าใจในเทคโนโลยี”
เขากล่าวเสริมว่า “เทคโนโลยีนี้เรียนรู้ได้ง่ายมากในระดับสถาปัตยกรรม นั่นคือจุดแข็งของหลักสูตรนี้ การบรรยายเรื่องหนึ่งเกี่ยวกับการออกแบบโทรศัพท์มือถือ อีกเรื่องหนึ่งเกี่ยวกับเทคโนโลยีของวิกิพีเดีย – คุณไม่สามารถหาสิ่งนั้นได้จากอินเทอร์เน็ต”
ไม่ใช่การออกแบบ MOOC หลักของคุณ
ผู้ออกแบบหลักสูตรมีความรู้เกี่ยวกับ MOOC กระแสหลักที่เล็ดลอดออกมาจากสหรัฐอเมริกาและเพิ่งบุกเข้าสู่ประเทศจีนจอร์แดนเยอรมนีและสหราชอาณาจักร
นักออกแบบไม่สนใจรูปแบบหลักสูตรเหล่านี้น้อยลง
โดยส่วนใหญ่จะนำเสนอผ่าน Coursera, edX หรือ Udacity แต่พวกเขาชอบรูปแบบ MOOC เกี่ยวกับคอนเนกทีฟซึ่งมีต้นกำเนิดที่มหาวิทยาลัยแมนิโทบา หรือที่เรียกว่าcMOOCรูปแบบของหลักสูตรคือสภาพแวดล้อมออนไลน์ที่การเรียนรู้เน้นที่การทำงานร่วมกัน การสร้างการเชื่อมต่อ และการสร้างนวัตกรรม
สิ่งนี้แตกต่างอย่างเห็นได้ชัดจาก MOOC กระแสหลัก (เรียกว่าxMOOCs ) ซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อจำลองสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของห้องเรียนหรือห้องบรรยาย โดยทั่วไปอธิบายว่ามี: การบรรยาย (วิดีโอ) การเรียนรู้และการประเมินอย่างอิสระ (โดยมีหรือไม่มีการทำงานร่วมกัน)
Prabhakar อธิบายหลักสูตร “Mobiles for Development” ว่าเป็น “ความสมดุลระหว่างแนวคิด MOOC ทั้งสอง”
Balaji ตั้งข้อสังเกตว่าการใช้แนวทางการทำงานร่วมกันและเน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางนั้นเอื้อต่อ “การเพิ่มการมีส่วนร่วมและการรักษาไว้ตลอดระยะเวลาของหลักสูตร”
หลักสูตรแบ่งออกเป็นหกสัปดาห์ ในแต่ละสัปดาห์จะมีการแนะนำโมดูลใหม่และประกอบด้วยวิดีโอบรรยายสั้นๆ สไลด์ PowerPoint และงานอิสระบางส่วน แบบทดสอบดำเนินการในช่วงกลางและสิ้นสุดของหลักสูตร
เนื้อหามาจาก IIT Kanpur, COL, Athabasca University ในแคนาดา และ National Institute of Bank Management ในอินเดีย
การทำงานร่วมกันระหว่างนักเรียนเกิดขึ้นจากการอภิปรายในฟอรัมออนไลน์ ความมุ่งมั่นด้านเวลาคาดว่าจะเป็นสี่ชั่วโมงต่อสัปดาห์ การสนับสนุนผู้เรียนจัดโดยอาจารย์และพี่เลี้ยง 12 คนที่อยู่ในแคนาดาและอินเดีย บาคาร่า
